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　　上海留學(xué)生落戶網(wǎng)報(bào)道澳大利亞國(guó)際教育年會(huì)(ustraliaInternationalEducationConference)是一個(gè)每年一次舉辦的國(guó)際教育界盛會(huì)，由IDP教育集團(tuán)主辦。今年的會(huì)議于10月8日至10月11日在堪培拉舉辦，來自各個(gè)的大約1000多名教育領(lǐng)域的代表參加了這次盛會(huì)。會(huì)議有很多主題涉及到了國(guó)際教育的方方面面，但是我今天想談?wù)劦膮s是這個(gè)會(huì)議所選取的主題：GlobalImperatives-LocalRealities.如果一定要意譯過來，似是;(教育)符合國(guó)際化人才需求以及(勝任)本地環(huán)境的挑戰(zhàn);。自從我從健康領(lǐng)域轉(zhuǎn)到教育行業(yè)后，身邊的很多朋友常常會(huì)提出諸如：讓孩子選擇留學(xué)到底有些什么好處和風(fēng)險(xiǎn)，歸國(guó)后就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力怎么樣之類的問題。我在過去常常難以用簡(jiǎn)要的方式去概括國(guó)際教育或者留學(xué)需要實(shí)現(xiàn)的要素。看到IEC大會(huì)主題后，我覺得答案有了：GlobalImperatives,LocalRealities就是對(duì)留學(xué)生重要的培養(yǎng)方向。也是將來企業(yè)雇傭一名歸國(guó)留學(xué)生關(guān)心的其素質(zhì)問題。

　　GlobalImperatives符合國(guó)際化人才需求

　　沒有一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來定義什么是;國(guó)際化人才;。但概括起來不外乎是：具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神，熟練掌握本的國(guó)際化知識(shí)，有很強(qiáng)的跨文化溝通能力。;國(guó)際化人才;不一定只有通過留學(xué)才能培養(yǎng)，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，或者商業(yè)領(lǐng)域經(jīng)常性獲得機(jī)會(huì)接觸其他的同業(yè)，并且在充分交流中學(xué)習(xí)和吸收其它同業(yè)的知識(shí)和行為方式，或者在一定的時(shí)期內(nèi)獲得在國(guó)外工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都能夠提供;國(guó)際化;的機(jī)會(huì)。留學(xué)顯然是重要的獲得;國(guó)際化;素養(yǎng)的一條途徑。不過問題來了，留學(xué)并不能保證學(xué)生的國(guó)際化。

　　;考試型技能;不能反映真實(shí)的;工作勝任度;

　　為什么說留學(xué)并不能保證學(xué)生獲得;國(guó)際化;？問題在于國(guó)外大學(xué)通過累計(jì)學(xué)分終獲得畢業(yè)資格的機(jī)制，并不能完全反映該學(xué)生的綜合溝通和研究能力，或者說在企業(yè)中的生存發(fā)展能力。尤其不能反映該學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所采取的方式和方法。中國(guó)當(dāng)前的教育機(jī)制下，學(xué)生從小學(xué)到高中的過程，其實(shí)更多地是在學(xué)習(xí);如何在考試中獲得好成績(jī)；而基于這個(gè);目標(biāo);下所衍生出來的學(xué)習(xí)方法，自然是重;形式;和;標(biāo)準(zhǔn)答案；輕;參與;、;表達(dá);和;研究;。以考試成績(jī)?yōu)楹诵牡慕逃覀兩钪３?huì)產(chǎn)生某些;投機(jī)取巧;的;考試型技能;及其衍生品(例如，把某些以前的考題拿來套用一些，背誦一下)。當(dāng)我們那些一身;考試型;武功的學(xué)生進(jìn)入英美大學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在那里有時(shí)候沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過大量閱讀和小組交流，來形成自己的觀點(diǎn)，并且以;合宜;的方式表達(dá)出來。此時(shí)留學(xué)生本人選取的方式就決定了他們是否能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)文化，也將終決定該留學(xué)生畢業(yè)后是否能夠被企業(yè)所認(rèn)可：如果留學(xué)生選擇的方式仍然是他們以往所慣用的找標(biāo)準(zhǔn)答案，也不真正做出足夠的閱讀，和小組作深入的討論和辯論。他們或許仍然可以通過;取巧;的方式提交作業(yè)甚至獲得通過(我聽說有些中國(guó)留學(xué)生干脆上網(wǎng)查詢教授布置書籍的中文版摘要，然后以中文版去查閱)，但是海外學(xué)習(xí)的本質(zhì)卻沒有學(xué)到。他們將來如果在企業(yè)中被賦予某種獨(dú)立研究的任務(wù)時(shí)所需要的問題解決能力(ProblemSolvingSkill)就將顯得不足。

　　語言運(yùn)用的;硬件;和;軟件;都重要

　　企業(yè)對(duì)于國(guó)際化人才基本的期望，就是跨文化交流溝通能力。這個(gè)能力的硬件是語言，對(duì)于大多數(shù)情況來說可以說是英語的運(yùn)用能力。而我們知道各種英語測(cè)試，例如雅思1的考試成績(jī)往往僅代表其在該種考試形式下的準(zhǔn)確度和詞匯量，并不能完全反映學(xué)生在英語環(huán)境下真正的語言運(yùn)用能力。學(xué)生實(shí)際到達(dá)留學(xué)目的國(guó)之后，還有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間需要適應(yīng)當(dāng)?shù)厝说恼Z速，并且通過提升自己的語言熟練度和表達(dá)的廣度來提升自己的語速。也只有具備相應(yīng)的表達(dá)廣度和語速才能有效地參與以當(dāng)?shù)貙W(xué)生為主體的討論小組。中國(guó)留學(xué)生在這個(gè)方面是一個(gè)短板，很多學(xué)生往往因?yàn)檎Z言的運(yùn)用能力不足而產(chǎn)生表達(dá)的自信心不足，進(jìn)而只能更多地;混;在由本國(guó)學(xué)生組成的邊緣群體中。這個(gè)現(xiàn)象在目前國(guó)際學(xué)生比例較高的地區(qū)已經(jīng)受到了教育界的注意。隨著出國(guó)留學(xué)人數(shù)的劇增，那種歸國(guó)之后被發(fā)現(xiàn)英語也不怎么樣的學(xué)生已經(jīng)越來越多了。

　　我在多年的工作中，確實(shí)也面試過不少海外歸國(guó)的留學(xué)生候選人。我對(duì)他們的英語語言能力關(guān)注的主要是三個(gè)要素：語言表達(dá)的豐富性、準(zhǔn)確性，以及語速。其中尤其是語速，因?yàn)槲矣X得有較好的語速的人，才能夠在以英語為主導(dǎo)語言的溝通環(huán)境下，更好地融入討論和辯論中。這一點(diǎn)在我們自己的日常環(huán)境下，是很容易理解的。當(dāng)一群講上海方言的同事在熱烈地以上海話交談時(shí)，另一個(gè)會(huì)講些上海話的同事也可以參與，但是如果他的上海話表達(dá)語速難以達(dá)到其他上海同事的語速時(shí)，交談往往很難長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn);照顧現(xiàn)象;：就是大家不自覺地把主題講的簡(jiǎn)單些，或者把交談的語言一致改為普通話，讓這個(gè)話題能夠繼續(xù)下去。但是，這個(gè);照顧現(xiàn)象;在國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境下很難發(fā)生，因此發(fā)生的反而是;退縮;現(xiàn)象：即語言使用不好的人，走到了一起，后語言能力離開其他人的水平更加遠(yuǎn)。只有在招聘甄別過程中，留學(xué)生候選人能夠充分展示自己在英語使用中的上述三個(gè)要素，企業(yè)才能夠指望他們能夠有;更好的跨文化溝通交流能力;。如果該留學(xué)生的英語表達(dá)，僅僅只是;有效表達(dá)自己和有效回答問題；那么企業(yè)管理者會(huì)覺得這樣的候選人和當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生沒有語言優(yōu)勢(shì)。(因?yàn)榻裉斓膰?guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，也有大量英語能力很強(qiáng)的)

　　過去我們談候留學(xué)生的能力，較多談的是他們的英語怎么樣，而較少談到他們采用的溝通方式是否;國(guó)際化;這個(gè);軟件;問題。如果我們把英語語言本身(詞匯，語法)作為;硬件；那么留學(xué)生在英語環(huán)境下還應(yīng)該學(xué)到一個(gè)重要;軟件；就是;合宜的溝通和表達(dá)方式;。

　　;合宜的溝通和表達(dá)方式;簡(jiǎn)單地講就是談吐間能否體現(xiàn)出;有禮有節(jié);的教養(yǎng)。表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，是否能夠充分考慮別人的立場(chǎng)和感受，以恰當(dāng)而非突兀的方式提出自己的判斷和看法；在辯論中大家觀點(diǎn)不一致時(shí)，能夠有足夠的包容心，并且用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鲎约旱挠^點(diǎn)，且能夠讓他人接受。企業(yè)管理者如果決定聘用留學(xué)生候選人，通常的一個(gè)默認(rèn)期望值是;我希望你在留學(xué)環(huán)境下，已經(jīng)學(xué)會(huì)如何以合宜的溝通和表達(dá)來處理人際問題。當(dāng)我委任你參與和海外客戶或海外同事來訪的事務(wù)中時(shí)，你應(yīng)該會(huì)比本地候選人更好地溝通處理，讓不同文化背景下的客戶或同事覺得他們被更妥善接待;。注意我在這段描述中多處用到的;更;----這就是對(duì)留學(xué)生我特別要說的現(xiàn)實(shí)：如果你沒有比本地畢業(yè)生;更;好？企業(yè)為什么要認(rèn)可你的留學(xué)經(jīng)歷呢？很多留學(xué)畢業(yè)生回國(guó)之后碰到了找工作困難的問題，或者找到了工作但是感覺自己的薪資沒有達(dá)到自己的期望值。那就要要自問了，你有沒有那些;更;？

　　你需要比本地學(xué)生;更;出色

　　當(dāng)留學(xué)生候選人在;國(guó)際化;方面實(shí)際沒有比本地留學(xué)生;更;出色時(shí)，他們?nèi)匀挥锌赡苷业胶玫墓ぷ鳌Ｖ皇悄菚r(shí)他們需要和本地畢業(yè)生候選人在同一平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，那靠的是什么？這就是我下面要談的內(nèi)容。

　　LocalRealities勝任本地環(huán)境的挑戰(zhàn)

　　其實(shí)各家企業(yè)在招聘空缺職位時(shí)，很少會(huì)有特定的情況希望;我要找個(gè)留學(xué)生;。更普遍的情況是;我想找個(gè)能夠被信任，有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，有成功經(jīng)歷和發(fā)展?jié)摿Φ娜?。中國(guó)在很多行業(yè)都已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)大型市場(chǎng)，無論是工業(yè)領(lǐng)域，健康醫(yī)療，零售還是教育服務(wù)行業(yè)。大型市場(chǎng)的規(guī)模結(jié)合中國(guó)地緣遼闊，立法相對(duì)不太成熟，各地市場(chǎng)環(huán)境差異大的特點(diǎn)，是一個(gè)非常復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境。企業(yè)對(duì)各種人才都有一些基本的素質(zhì)需求，尤其是希望聘用進(jìn)來的人才能夠了解市場(chǎng)的復(fù)雜度，了解不同情況下的行事方式，并且能夠適應(yīng)工作壓力，能夠執(zhí)行交付的任務(wù)。簡(jiǎn)單一句話：一個(gè)了解當(dāng)?shù)厍闆r的并且能夠被信任并且成事的人。

　　誠(chéng)信，努力，堅(jiān)韌和善良是通用素質(zhì)

　　要成為一個(gè);一個(gè)了解當(dāng)?shù)厍闆r的并且能夠被信任的人；一定需要留學(xué)嗎？顯然不一定。而且表面看來留學(xué)的時(shí)間段如果較長(zhǎng)，可能甚至對(duì)于;了解當(dāng)?shù)厍闆r;會(huì)有負(fù)面作用，因?yàn)檫^長(zhǎng)時(shí)間離開本國(guó)的留學(xué)生脫離中國(guó)情況太久了。我在工作中確實(shí)也碰到過在海外生活很長(zhǎng)時(shí)間后回國(guó)的中國(guó)籍經(jīng)理，他們對(duì)于中國(guó)的很多方面其實(shí)已經(jīng)不太了解，這個(gè)造成在日常工作和溝通中，他們的這種脫節(jié)感成了一定程度的弱勢(shì)。因此，對(duì)于準(zhǔn)留學(xué)生和已經(jīng)留學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該要有一個(gè)非常清楚的心理定位：要在將來有好的工作競(jìng)爭(zhēng)力，首先應(yīng)該使自己具備適用于各種人才的通用素質(zhì)：誠(chéng)信，努力，堅(jiān)韌和善良。這些是LocalRealities的重要組成部分。他們應(yīng)該把留學(xué)過程視同為一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在這個(gè)挑戰(zhàn)中，去努力完成自己的學(xué)業(yè)，并且獲得足夠的;國(guó)際化;能力。

　　對(duì)于目前正在考慮為孩子做留學(xué)計(jì)劃的父母我也特別需要提醒：如果孩子的問題是在誠(chéng)信，努力，堅(jiān)韌和善良方面，那么留學(xué)是不能解決這些問題的。這些基本素質(zhì)的培養(yǎng)需要在更早的時(shí)候完成。如果你已經(jīng)處在一個(gè)不是;更早;的時(shí)期中，而且似乎只有留學(xué)這一條路了(例如：高考不利后考慮留學(xué))，那么我認(rèn)為你們還有后一次機(jī)會(huì)：那就是不要再糾結(jié)于是不是能送孩子去讀名校了！而是花多一點(diǎn)的時(shí)間為孩子找一個(gè)適合他的學(xué)習(xí)的環(huán)境，找一個(gè)他們能夠去學(xué)習(xí)的;國(guó)際化;的軟素質(zhì)的地方。我的一位同事選擇送她女兒去讀美國(guó)一所文理學(xué)院(Liberalrts)而不是排名學(xué)校，我認(rèn)為是非常明智的選擇，我相信事實(shí)也會(huì)證明，這樣的孩子回來，他們接觸的海外文化要真實(shí)深刻的多。如果我們把一個(gè)在;誠(chéng)信，努力，堅(jiān)韌，善良;方面出問題的，不能完成他們責(zé)任和任務(wù)的孩子送去了某一所海外名校，你認(rèn)為他們能完成這個(gè)大任務(wù)的幾率有多高？我甚至覺得有些情況下把他們送去農(nóng)村體驗(yàn)辛苦，并且學(xué)會(huì)為自己的生活和將來負(fù)責(zé)可能比送他們?nèi)チ魧W(xué)更好。

　　我的一些家長(zhǎng)朋友常常會(huì)討論，;我應(yīng)該早點(diǎn)送孩子出去留學(xué)，還是晚點(diǎn);。落戶上海申辦落戶人員年齡距法定退休年齡須五年以上。屬于國(guó)家認(rèn)定的高層次人才或者具有特殊專長(zhǎng)并為本市緊缺急需的海外高層次留學(xué)人員，年齡可適當(dāng)放寬，但須由用人單位先向上海市人力資源和社會(huì)保障局(上海市外國(guó)專家局)申報(bào)，經(jīng)審核同意后受理。留學(xué)生落戶由公安機(jī)關(guān)戶政管理機(jī)構(gòu)制作，用以記載和留存住戶人口的基本信息的法律文書。戶口是住戶和人口的總稱，計(jì)家為戶，計(jì)人為口。似乎早點(diǎn)晚點(diǎn)各有各的道理。但是我的個(gè)人觀點(diǎn)比較鮮明：低齡留學(xué)適合的定位是將來在海外發(fā)展：融入比較早，海外適應(yīng)的幾率較高，也就是GlobalImperative素質(zhì)會(huì)比較高，但是脫離中國(guó)的幾率也較高，LocalReality方面就比較弱了；高中以后去留學(xué)回國(guó)發(fā)展的融入性更好些，因?yàn)樵诟咧星埃⒆右呀?jīng)有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)充分了解中國(guó)社會(huì)，和社會(huì)的行事方式，并且形成一定的人身觀。中國(guó)社會(huì)常說的人脈也在這個(gè)時(shí)期會(huì)形成一定的基礎(chǔ)。是否在高中時(shí)期留學(xué)，只能說因人而異，視學(xué)生的成熟度而定。

　　給準(zhǔn)留學(xué)生和家長(zhǎng)的一些建議

　　這些年因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，無論是在IDP的授權(quán)伙伴的咨詢中心2還是在我個(gè)人生活中，國(guó)際化教育包括留學(xué)，已經(jīng)是很多家長(zhǎng)朋友的一個(gè)選擇。如何降低這個(gè)選擇的風(fēng)險(xiǎn)，提高孩子的成功幾率是令朋友們和我本人很糾結(jié)的一個(gè)問題。我在上面談到了很多從企業(yè)管理者的角度來看，企業(yè)和社會(huì)對(duì)留學(xué)生素質(zhì)的期望。因此留學(xué)生和家長(zhǎng)需要去思考一下，如何讓孩子在留學(xué)前和留學(xué)后建立和具備滿足這些期望的素質(zhì)。概括來說是：在留學(xué)前學(xué)會(huì)做人，在留學(xué)中學(xué)會(huì);國(guó)際化;能力，在留學(xué)后來實(shí)踐證明自己。下面是一些具體的建議：

　　給同學(xué)們的建議：

　　留學(xué)的作用之一是熟練掌握第二語言，因此創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)去練習(xí)，去使用，去體會(huì)，去觀察。你去留學(xué)不是為了和本國(guó)同學(xué)湊在一起用中文聊天的；

　　除了會(huì)講第二語言，你還需要學(xué)習(xí)如何以合宜的方式去溝通和表達(dá)。軟技能更能體現(xiàn)出你的修養(yǎng)和素質(zhì)。這一點(diǎn)有經(jīng)驗(yàn)的面試官在短短的面試溝通中就能觀察到。軟技能將決定你是否被錄用。你假設(shè)面試官都是有經(jīng)驗(yàn)的；

　　留學(xué)可以避開高考，但你不可能因?yàn)槿チ魧W(xué)而回避;努力學(xué)習(xí);的要求。相反，你需要更努力。因?yàn)槿绻悴槐饶愕膰?guó)內(nèi)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手;更;出色的話，管理者為什么要聘用你？

　　你需要;更;努力的另一個(gè)原因是因?yàn)槟愕母改笧槟愀冻隽?更;多。

　　給家長(zhǎng)朋友的建議：

　　高考?jí)毫ο滦纬傻漠?dāng)前教育體制有很多被詬病的地方，在有條件的時(shí)候，你確實(shí)有權(quán)也有理由選擇避開這條路。但是在教育體制下，讓孩子學(xué)會(huì)做人的環(huán)境條件是具備的。誠(chéng)信，努力，堅(jiān)韌和善良，是你在送孩子留學(xué)前需要完成建設(shè)的，不論是留學(xué)美國(guó)還是留學(xué)澳大利亞；

　　鼓勵(lì)孩子自己做計(jì)劃，自己參與他的人生規(guī)劃包括留學(xué)計(jì)劃。不要一切都由你或者中介機(jī)構(gòu)代勞；

　　提前離開國(guó)內(nèi)高考體系，就;育人;的角度來說，風(fēng)險(xiǎn)并不大至少可控；但是提前離開中國(guó)環(huán)境就需要慎重評(píng)估，記住：LocalRealities！

　　獲得海外高等院校的錄取，和從那里畢業(yè)是兩碼事，一定要讓你的孩子在去留學(xué)前立下目標(biāo)和計(jì)劃：去學(xué)什么，以及如何學(xué)。你已經(jīng)沒有必要參與對(duì)你孩子的輔導(dǎo)了，你更不能代替你的孩子去學(xué)習(xí)，但是你有權(quán)要求你的孩子定期匯報(bào)他/她的學(xué)習(xí)進(jìn)度；

　　如果你真心想讓你的孩子將來有個(gè)好工作，被大公司認(rèn)可。那么記住他是否能夠努力做事以及學(xué)會(huì);國(guó)際化;技能是關(guān)鍵。企業(yè)將不會(huì)簡(jiǎn)單以留學(xué)學(xué)歷錄用你的孩子。通用素質(zhì)才是核心，有時(shí)候送去農(nóng)村更解決問題的本質(zhì)；

　　多鼓勵(lì)孩子參與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)活動(dòng)，多給你的孩子祝福。

　　風(fēng)險(xiǎn)提示：不論你送孩子去留學(xué)美國(guó)，留學(xué)英國(guó)還是留學(xué)澳大利亞。留學(xué)生落戶政策把以“無血緣關(guān)系而居住在一起的人員”立戶，即由業(yè)緣關(guān)系共同居住在機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位內(nèi)部或公共宿舍的人而立戶的稱為集體戶，家庭戶是戶口管理中最主要的形式。如果沒有充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)和企業(yè)雇主對(duì)于留學(xué)生素質(zhì)的看法，那么你有很高的風(fēng)險(xiǎn)花上百萬元的教育費(fèi)，而孩子回來后還是沒有競(jìng)爭(zhēng)力。為了避免這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，始終記住企業(yè)管理者需要的人才要求：一個(gè)了解當(dāng)?shù)厍闆r并且能夠被信任且能成事的人。你自己和你的孩子都需要不斷警醒地記住這個(gè)下面這個(gè)冷酷的問題(TheHarshQuestion)：

　　;我為什么要錄用你？;

　　好消息是，留學(xué)畢竟提供了孩子多一種努力的機(jī)會(huì)。問題是他們做好了努力的準(zhǔn)備嗎？

　　愿上帝祝福每一個(gè)充滿愛心的家長(zhǎng)以及他們的孩子！